太原市外滩实验小学开展N+1数学组教研活动

为贯彻落实“双减”政策，进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法。近日，太原市外滩实验小学开展了“在操作中探究，在体验中提升”N+1数学组教研活动。　

参与本次活动的是该校尖草坪区第六实验小学数学教研组的6位老师，他们承担着该校13个班的数学教学工作。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，6位老师在小学数学新课程改革中，将课堂教学中学生动手操作能力作为培养的重点之一，让学生在玩中学、学中玩，把“现成的”数学，变成了“活动的”数学。该校负责人表示，动手操作是让学生经历一个知识的形成过程，学生通过动手操作，自主研究获取知识和能力，远比依靠老师的讲解和灌输获得的知识更为高效。

实践是检验真理的唯一标准，在一次三年级的《认识几分之一》的课堂教学中，老师为学生提供动手操作的机会，精心设计了4次动手操作活动，并且提前预判出可能会出现的情况，设计了有针对性的问题引导和启发，在操作中发现问题进行及时调控。通过实际操作，学生们在折一折、涂一涂的过程中，心中建立起对分数的认识，将这些看不清，摸不着的数学概念，变得具体化形象化。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，才会不断进取，不断成长。在此次数学组教研活动中，切实解决了教师们在教学中放主动权的一些困惑，进一步明确了动手操作环节的问题设计如何更有指向性。

“为全面贯彻落实‘双减’工作，在减轻学生的课业负担的同时，我们将通过提高学校课堂教学质量，拓展实践操作能力，培养学生的创造力和想象力，达到提升学生的综合素质。真正做到为学生减负、为家长减负。”该校相关负责人表示。

来源：山西晚报客户端