如何做适合乡村孩子的教育？培养生活力、学习力、社会力

“未来的乡村教育，一定是乡村振兴乃至民族复兴强劲的发动机、持久的加速器，我们将致力于生活力、学习力、社会力的三力研究，做适合乡村孩子的教育实践探索。”近日，由湖南大学出版社出版的《做适合乡村孩子的教育——弘慧报告》发布会在长沙举行，本次发布会采用线下小规模、线上同步直播的方式开展，围绕“做适合乡村孩子的教育”进行交流分享，线上开放直播通道，引起41.8万人次的关注与热议。

　　2020年5月，湖南弘慧教育发展基金会成立乡村教育研究中心。在近两年的时间里，湖南省教育科学研究院一批专家学者深入湖南沅陵县、平江县、通道侗族自治县等9个县域，收集学生问卷43053份、教师问卷11867份，了解乡村教育的真实情境，探析做适合乡村孩子的教育真谛，收集、记录湖南县域一线做适合乡村孩子的教育典型、经验，汇编成《做适合乡村孩子的教育——弘慧报告》。

　　“阅读这本书，有助于系统审视乡村教育的现状、问题与诉求；有助于深入挖掘乡村教育的美好故事、先进典型和经验做法；有助于全面探寻乡村教育变革的切入点、突破口、创新路径和优化举措。”湖南省教育科学研究院副院长、省义务教育质量监测中心主任、《弘慧报告》主编赵雄辉表示。

　　当天还举行了圆桌论坛环节，围绕“做适合乡村孩子的教育”主题，湖南弘慧教育发展基金会荣誉理事长孙麟，湖南第一师范学院教务处处长胡春光，湖南师大附属颐华学校小学部校长黄丽君，邵阳市新邵县酿溪镇第一完全小学校长曾志权，湖南弘慧教育发展基金会副秘书长张晓英等五位不同领域的乡村教育实践者与研究者，以“弘道致远、慧智育人”为要旨，开展了深入探讨。

　　湖南省民办教育协会会长张放平认为，从政策分享到乡村孩子生涯指导，从现状调研到弘慧实践，从区域经验到学校分享，从教育理想到教师故事，报告闪耀的是对乡村教育的深情厚爱与多维思考。他希望弘慧能汇聚更多力量，为推动全省教育公益事业发展发挥示范引领作用。

　　湖南弘慧教育发展基金会理事长张帆表示，弘慧基金会期待推动本地力量一起做适合乡村孩子的教育，以认识教育的基本规律和乡村孩子的成长规律为认知前提，让乡村孩子向下扎自然、文化、社区之根，培养乡村孩子生活力、学习力、社会力，让每一位乡村孩子有尊严有担当地融入社会。